Kisi-Kisi atau Indikator Soal Akhir Semester (SAS) Kelas 7 Reguler 2025

Assalamualaikum warohmatullohi wabarokatuh 

Apa kabar kalian semua kelas 7? Untuk memudahkan saat mengerjakan Soal Akhir Semester (SAS) IPA Semester Ganjil disampaikan kisi-kisi atau indikator tiap soal. Khusus kelas 7C, 7D, 7E, dan 7F WAJIB mengerjakan indikator soal ini dalam bentuk form yang akan dikirimkan ke grup WA kelas IPA. SAS IPA terdiri dari beberapa betuk tipe soal yaitu tipe soal Benar-Salah, soal pilihan ganda dengan satu jawaban benar, soal pilihan ganda kompleks (jawaban benar lebih dari satu), soal uraian singkat. Soal dimulai dengan nomor 5 hingga 34. Semoga dimudahkan dan dilancarkan mengerjakan SAS IPA. Berikut kisi-kisi atau indikator soalnya:

A. Metode Ilmiah dan Pengukuran

• Soal No. 5: Murid dapat menentukan tahapan metode ilmiah yang tepat berdasarkan deskripsi kegiatan pengukuran volume cairan yang teliti dengan gelas ukur, dengan benar. 
• Soal No. 6: Murid dapat mengidentifikasi dengan tepat minimal dua variabel yang terdapat dalam suatu rancangan percobaan ilmiah, berdasarkan deskripsi percobaan yang diberikan.
• Soal No. 7: Murid dapat menghubungkan keahlian seorang ilmuwan dalam bidang perancangan struktur dan gerakan benda dengan cabang ilmu sains yang paling relevan dengan tepat. 
• Soal No. 8: Murid dapat memilih alat ukur yang paling tepat untuk mengukur volume air secara akurat dibandingkan alat ukur lainnya (seperti Tabung Reaksi atau Gelas Kimia), dengan benar.
• Soal No. 9: Murid dapat menjelaskan sifat berbahaya yang ditunjukkan oleh simbol bahan kimia berupa gambar tengkorak dan tulang bersilang, dengan benar. 
• Soal No. 10: Murid dapat mengelompokkan besaran yang diturunkan dari besaran pokok ke dalam jenis besaran yang tepat, berdasarkan unsur pembentuknya (panjang dan waktu). 
• Soal No. 11: Murid dapat menganalisis alasan mengapa suatu alat ukur dikategorikan salah satu jenis satuan dengan tepat. 
• Soal No. 12: Murid dapat mengurutkan minimal tiga hasil pengukuran diameter benda yang berbeda dari yang terbesar ke yang terkecil, berdasarkan pembacaan skala pada gambar alat ukur, dengan tepat. 
• Soal No. 13: Murid dapat menentukan pernyataan yang benar mengenai sifat alat ukur dan/atau hasil pembacaannya dengan benar. 
• Soal No. 14: Murid dapat mengidentifikasi minimal dua kesalahan yang dilakukan dalam mencatat hasil pengukuran menggunakan alat ukur dengan tepat. 

---

B. Klasifikasi Zat dan Perubahannya

• Soal No. 15: Murid dapat menentukan tiga ciri-ciri partikel zat yang dimiliki oleh benda padat dengan benar.
• Soal No. 16: Murid dapat menunjukkan peristiwa yang termasuk dalam kategori perubahan fisika atau kimia dengan tepat.
• Soal No. 17: Murid dapat mengevaluasi pernyataan mengenai volume zat cair, dan menentukan volume zat cair dengan benar.
• Soal No. 18: Murid dapat mengelompokkan peristiwa yang termasuk dalam kategori Perubahan Fisika dengan benar. 
• Soal No. 19: Murid dapat mengevaluasi salah satu proses perubahan kimia atau fisika dengan benar.
• Soal No. 20: Murid dapat mengurutkan nama proses perubahan wujud zat (Mencair, Mengembun, Mengkristal, Menguap, Menyublim) dengan benar sesuai dengan gambar proses yang terjadi (A hingga E). 
• Soal No. 21: Murid dapat menyebutkan jenis sifat zat yang mendasari kedua peristiwa pelarutan gula dan meleburnya es batu dengan tepat. 
• Soal No. 22: Murid dapat mengidentifikasi sifat kimia yang menyebabkan perubahan warna cokelat pada apel yang terpotong dengan benar.

---

C. Massa Jenis dan Suhu/Kalor

• Soal No. 23: Murid dapat menghitung massa jenis patung mainan (8 g/cm³) dengan benar berdasarkan data massa 400 gram) dan volume (100 cm³) yang diberikan.
• Soal No. 24: Murid dapat menjelaskan fenomena telur yang mengapung di air garam dengan benar.
• Soal No. 25: Murid dapat mengkonversi suhu dari skala Fahrenheit ke skala Celcius dengan benar. 
• Soal No. 26: Murid dapat mendefinisikan mengenai kalor dengan tepat. 
• Soal No. 27: Murid dapat menentukan proses utama perpindahan kalor dengan tepat.
• Soal No. 28: Murid dapat mengkonversi suhu dari skala Celcius ke skala Reamur dengan benar. 
• Soal No. 29: Murid dapat mengidentifikasi minimal satu peristiwa yang menunjukkan perpindahan kalor dengan benar.
• Soal No. 30: Murid dapat menghitung Kapasitas Kalor minyak goreng berdasarkan kalor yang dibutuhkan (160.000 J) dan perubahan suhu (85 derajat Celcius – 15 derajat Celcius dengan benar.
• Soal No. 31: Murid dapat memprediksi dan menentukan bahwa suhu akhir campuran air (Asas Black) dengan 10 derajat Celcius) karena massa air dingin (500 gram) lebih besar daripada massa air panas (300 gram), dengan benar.
• Soal No. 32: Murid dapat menghitung total kalor yang dibutuhkan untuk dua proses (melebur dan menaikkan suhu air) pada balok es, dengan menggunakan data massa, kalor lebur, dan kalor jenis air, dengan benar.
• Soal No. 33: Murid dapat menjelaskan alasan yang tepat mengapa ban tidak boleh diisi terlalu penuh saat suhu panas dengan benar.

 

Kisi-Kisi atau Indikator SAS IPA Kelas 8 Semester Ganjil 2025

Assalamualaikum warohmatullohi wabarokatuh 

Apa kabar kalian semua kelas 8? Untuk memudahkan saat mengerjakan Soal Akhir Semester (SAS) IPA Semester Ganjil disampaikan kisi-kisi atau indikator tiap soal. Khusus kelas 8A dan 8B WAJIB mengerjakan indikator soal ini dalam bentuk form yang akan dikirimkan ke grup WA kelas IPA. SAS IPA terdiri dari beberapa betuk tipe soal yaitu tipe soal Benar-Salah, soal pilihan ganda dengan satu jawaban benar, soal pilihan ganda kompleks (jawaban benar lebih dari satu), soal uraian singkat. Soal dimulai dengan nomor 5 hingga 34. Semoga dimudahkan dan dilancarkan mengerjakan SAS IPA. Berikut kisi-kisi atau indikator soalnya:

Soal No. 5 (Anatomi Sel Hewan)

Disjaikan gambar sel hewan, murid dapat menentukan fungsi dari organel sel hewan secara berurutan dengan benar.

Soal No. 6 (Kegiatan Praktikum Mikroskop)

Disajikan gambar praktik menggunakan mikroskop, murid dapat mengidentifikasi kegiatan yang dilakukan oleh murid pada gambar (praktikum mikroskop) dengan tepat.

Soal No. 7 (Penggunaan Mikroskop)

Muird dapat menentukan bagian mikroskop yang harus diatur untuk meningkatkan intensitas cahaya yang masuk ke preparat dengan tepat.

Soal No. 8 (Organisasi Kehidupan: Fotosintesis)

Murid dapat menunjukkan tingkat organisasi kehidupan yang berperan langsung dalam proses fotosintesis yang terjadi pada kloroplas (sel daun bayam) dengan benar (jawaban lebih dari satu).

Soal No. 9 (Membran Sel)

Murid dapat mengevaluasi pernyataan bahwa membran sel pada sel tumbuhan dan sel hewan berfungsi mengatur keluar masuknya zat, kemudian menentukan kebenarannya dengan tepat.

Soal No. 10 (Organisasi Kehidupan)

Murid dapat mengurutkan pernyataan tiap-tiap bagian sistem organisasi kehidupan (Sel, Jaringan, Organ, Sistem Organ, Organisme) dengan benar mulai dari nomor 1 hingga nomor 5 (sesuai urutan gambar).

Soal No. 11 (Struktur Daun)

Murid dapat menyebutkan nama struktur organel yang berwarna hijau pada daun dan dapat menyerap cahaya matahari dengan benar.

Soal No. 12 (Jaringan Tumbuhan)

Murid dapat menentukan sel pada akar padi yang memiliki dinding tipis dan permukaan luas untuk menyerap air dengan tepat.

Soal No. 13 (Sel Darah Merah)

Murid dapat menjelaskan fungsi dari sel berbentuk bulat pipih tanpa inti dan berwarna merah (sel darah merah) yang diamati di bawah mikroskop dengan benar.

Soal No. 14 (Uniseluler)

Siswa dapat mengidentifikasi organisme kecil yang bergerak menggunakan bulu getar (silia) dengan tepat.

Soal No. 15 (Fungsi Zat Makanan)

Murid dapat memilih pernyataan yang benar mengenai fungsi zat makanan (Protein, Karbohidrat, Lemak, Vitamin, Mineral) bagi tubuh manusia dengan tepat (jawaban lebih dari satu).

Soal No. 16 (Uji Makanan)

Murid dapat mengevaluasi pernyataan hasil uji kandungan protein pada putih telur menggunakan larutan Biuret, dan menentukan kebenaran/kesalahannya dengan tepat.

Soal No. 17 (Sistem Pencernaan)

Muriddapat menentukan proses pencernaan kimiawi yang terjadi pada organ pencernaan pada sistem pencernaan dengan benar

Soal No. 18 (Sistem Pernapasan)

Murid dapat menunjukkan organ pernapasan pada gambar sistem pernapasan manusia dengan tepat.

Soal No. 19 (Detak Jantung)

Murid dapat menghitung peningkatan detak jantung dari data tabel hasil pengukuran, dan menentukan nama murid yang mengalami peningkatan detak jantung tertinggi setelah berlari dengan tepat.

Soal No. 20 (Gangguan Pernapasan)

Murid dapat menghubungkan aktivitas merokok pada gambar dengan gangguan pernapasan yang disebabkannya, dan memilih jawaban dengan benar.

Soal No. 21 (Aliran Darah dan Merokok)

Murid dapat mengevaluasi pernyataan bahwa merokok dapat memperlancar aliran darah, kemudian menentukan kebenarannya dengan tepat.

Soal No. 22 (Ginjal)

Murid dapat mengevaluasi pernyataan mengenai fungsi utama ginjal (menyaring zat sisa metabolisme dan menjaga keseimbangan cairan tubuh), kemudian menentukan kebenarannya dengan tepat.

Soal No. 23 (Keseimbangan Cairan Tubuh)

Murid dapat membandingkan kondisi tubuh Riko (kehilangan banyak air) dan Doni (banyak minum air), kemudian memprediksi siapa yang menghasilkan volume dan warna urine lebih banyak dengan tepat.

Soal No. 24 (Pernapasan Dada - Inspirasi)

Murid dapat mengurutkan tahapan proses inspirasi (menarik napas) pernapasan dada pada manusia dengan benar.

Soal No. 25 (Usaha)

Murid dapat menghitung besarnya usaha yang terjadi berdasarkan gambar (gaya F = 8 N dan perpindahan s = 16 m dengan benar.

Soal No. 26 (Daya)

Muird dapat menghitung daya yang dikeluarkan (Usaha/Waktu) dari data yang diberikan (W = 2.000 N, perpindahan s = 10 m, waktu t = 40 detik), kemudian mengevaluasi kebenaran nilai daya $250 \text{ Watt}$ dengan tepat.

Soal No. 27 (Energi Mekanik)

Murid dapat menghitung nilai Energi Kinetik Siti pada posisi tengah perosotan, diketahui Energi Mekanik total (140 Joule) dan Energi Potensial (40 Joule) dengan benar.

Soal No. 28 (Energi Potensial)

Murid dapat menghitung ketinggian dahan dari permukaan tanah, diketahui Energi Potensial (3.200 Joule), massa (40 kg), dan percepatan gravitasi (10 m/s2) dengan benar (jawaban lebih dari satu, konversi satuan).

Soal No. 29 (Energi Mekanik Total)

Murid dapat menghitung total Energi Mekanik atlet lompat galah, diketahui massa (140 kg), ketinggian (8 meter), kecepatan (4 m/s), dan g = 10 m/s2 dengan benar (jawaban lebih dari satu).

Soal No. 30 (Pembangkit Listrik Tenaga Surya)

Murid dapat mengurutkan tahapan proses pembangkitan energi listrik menggunakan Pembangkit Listrik Tenaga Surya (PLTS) mulai dari penyerapan foton hingga dialirkan ke jaringan listrik dengan benar.

Soal No. 31 (Tuas/Pengungkit)

Murid dapat menghitung gaya (F) yang diperlukan untuk mengangkat beban (W = 180 N) menggunakan tuas/pengungkit, diketahui lengan beban (2 m) dan lengan kuasa (5 m) dengan benar.

Soal No. 32 (Keuntungan Mekanik Katrol Majemuk)

Murid dapat menentukan keuntungan mekanik dari sistem katrol majemuk yang terdiri dari 4 tali penyangga beban dengan tepat.

Soal No. 33 (Keuntungan Mekanik Bidang Miring)

Murid dapat menghitung keuntungan mekanik bidang miring yang baru, diketahui keuntungan mekanik awal adalah 8, dan panjangnya bertambah menjadi 4 kali semula dengan ketinggian yang sama dengan benar.

Soal No. 34 (Roda Berporos)

Murid dapat memilih contoh-contoh benda dalam kehidupan sehari-hari yang memanfaatkan prinsip roda berporos dengan tepat (jawaban lebih dari satu).

Get Ready for Your Digital Technology Second Tryout: Understand the Question Indicators!

Assalamualaikum Warohmatullohi Wabarokatuh

Hello Grade 7I students!
Today you will join a tryout for Digital Technology. Before you start, it’s important to know what skills you need to show. The questions are based on simple tasks you often do in Word, like inserting pictures, creating tables, and formatting text. Each question has a clear goal, so you can practice what you learn in class.
Remember:

• Read each question carefully.
• Think about what you usually do when working on a document.
• Apply the steps you know from your lessons.

This tryout will help you understand how well you can use Word tools in real-life situations. Good luck and do your best!

Indicators for Multiple-Choice Questions

1. Student can choose the correct tab to insert a picture from the computer.

2. Student can choose the correct step to insert an online picture from the internet.

3. Student can identify the option to crop a picture in Word.

4. Student can select the correct way to add text inside a shape.

5. Student can choose the correct tab to create a table in Word.

6. Student can select the correct option to insert a table with rows and columns.

7. Student can identify how to apply a ready-made style to a table.

8. Student can choose the correct option to add shading to a table header.

9. Student can identify the correct option to add borders to a table.

10. Student can choose the correct way to insert a new row in a table.

11. Student can identify the correct way to delete a column in a table.

12. Student can recognize the feature that adjusts table size automatically.

13. Student can choose the correct way to change the width of a column.

14. Student can identify the correct way to select a single cell in a table.

15. Student can choose the correct option to align text inside a cell.

16. Student can identify the correct option to change text direction in a table.

17. Student can choose the correct tab to crop an image in Word.

18. Student can identify the correct option to apply an outside border to a table.

19. Student can choose the correct tab to insert a shape like a star.

20. Student can identify the correct option to add background color to a table cell.

Indicators for Short-Answer Questions

21. Student can explain the purpose of AutoFit in a table in one sentence.

22. Student can describe the steps to insert an online picture in Word.

23. Student can explain the function of Text Direction in a table.

24. Student can describe how to add text inside a shape.