Mastering the Digital Frontier: Grade 7 DTech Assessment Guide for Spreadsheets and Presentations

Welcome to our latest update for the Grade 7 DTech course! To help you prepare for the upcoming assessment, I have compiled a comprehensive study guide. This guide covers essential skills in spreadsheet logic, presentation design with PowerPoint and Canva, and the specific requirements for your "Gen Z and Gen Alpha" project.

Understanding these learning objectives will ensure you are ready to excel in your digital technology journey. Here are the core competencies you will be tested on:

• Students will be able to identify the purpose of the IF function in a spreadsheet for making calculations and logical conclusions with 100% accuracy.

• Student will be able to construct a correct Logical_test (such as D4>2) to compare values in a cell without errors.

• Students will be able to determine the output of a specific IF formula based on given criteria like "Expensive" or "Cheap" correctly.

• Students will be able to explain the requirement of using double quotes for text strings (e.g., "Expensive") in formulas precisely.

• Students will be able to analyze how an IF formula handles Value_if_false scenarios, such as showing "Very good" if a grade is not "A," accurately.

• Students will be able to select the AutoFill tool as the primary method for copying formulas quickly to the result cells without hesitation.

• Students will be able to locate the IF function within the Logical group of the Formulas tab correctly.

• Students will be able to formulate a logical test using the "greater than" operator (e.g., B2+C2>90) to filter scores accurately.

• Students will be able to define the function of the Value_if_false argument as the value returned if the logical test is false correctly.

• Students will be able to evaluate complex IF formulas to calculate student grades or total scores based on specific criteria with 100% precision.

• Students will be able to identify tools like Canva as effective platforms for digital natives to create aesthetic presentations accurately.

• Students will be able to apply Themes and Templates to maintain a professional and consistent visual look throughout their slides effectively.

• Students will be able to demonstrate the procedure to insert images or elements to support topics like "The Mental Health Crisis" correctly.

• Students will be able to recall the F5 keyboard shortcut or menu options to initiate a professional slideshow without errors.

• Students will be able to navigate search features in design apps to find specific assets for topics like "Climate Anxiety" accurately.

• Students will be able to distinguish between Transitions (slide movement) and Animations (object movement) in presentation software precisely.

• Students will be able to select optimal design choices, such as using filters or specific color palettes, to present to a Gen Z audience effectively.

• Students will be able to identify collaboration features as a key method for working on shared digital projects accurately.

• Students will be able to justify the choice of a minimalist or authentic theme when discussing "Authenticity in the Age of Filters" logically.

• Students will be able to identify tools for viewing speaker notes while presenting to ensure a smooth flow correctly.

• Students will be able to plan a presentation by choosing one specific topic, such as "Cancel Culture" or "Hustle Culture," effectively.

• Students will be able to reorganize the order of slides to create a better narrative flow for their digital life topics accurately.

• Students will be able to modify the positioning and layering of objects on a slide to improve visual hierarchy correctly.

• Students will be able to synthesize research and visuals to create a compelling story about "Life in the Hyper-Digital World" effectively.

• Students will be able to select appropriate file formats (like PDF or PPTX) to ensure their 10-slide presentation is portable and ready correctly.

• Students will be able to write the correct comparison symbol for logical operations in spreadsheets without errors.

• Students will be able to point out the Value_if_true component, which is the result shown if the criterion is met, accurately.

• Students will be able to name modern AI or design features used to generate unique content for their presentation precisely.

• Students will be able to identify the correct menu tabs for adding structural elements like slide numbers or footers correctly.

• Students will be able to state the minimum slide requirement (at least 10 slides) and the deadline (one week) for their project accurately.

"Eksplorasi Bawah Tanah: Menguak Rahasia Kehidupan di Balik Kaki Kita! 🌿🔍"

Halo, teman-teman kelas 8! Apa kabar? Semoga tetap semangat dan selalu penasaran dengan hal-hal baru di sekitar kita, ya.

Pernah tidak kalian berjalan di taman atau kebun, lalu terpikir: "Sebenarnya apa sih yang ada di bawah kaki kita ini?" Tanah yang sering kita injak ternyata bukan sekadar butiran debu atau kotoran, lho. Tanah adalah ekosistem raksasa yang menopang kehidupan di seluruh Bumi!

Kenapa Belajar Mandiri itu Seru?

Mungkin ada yang merasa belajar IPA itu sulit karena banyak istilahnya. Padahal, kalau kita belajar dengan cara yang tepat dan mandiri, kita bisa jadi "bos" atas waktu kita sendiri. Kalian bisa mengulang bagian yang sulit, menonton video berulang kali, atau mencari tahu fakta unik tanpa harus terburu-buru.

Eksplorasi Materi: Tanah dan Keberlangsungan Kehidupan

Untuk membantu kalian memahami rahasia di balik lapisan tanah, Pak Firman sudah menyiapkan modul interaktif yang keren banget. Di sini, materi Tanah dan Keberlangsungan Kehidupan dikemas dengan visual yang menarik supaya kalian tidak cepat bosan.

Yuk, langsung saja meluncur ke lokasi belajar kalian hari ini melalui link di bawah ini:

👉 Klik Di Sini: Asyiknya Belajar IPA - Materi Tanah

---

Tantangan Menulis: Bagikan Pendapatmu!

Setelah kalian selesai menjelajahi isi link di atas, Pak Firman ingin tahu sejauh mana kalian memahami materinya dan bagaimana perasaan kalian belajar dengan cara seperti ini.

Bapak menantang kalian untuk menuliskan opini/pendapat di kolom komentar blog ini. Ceritakan pengalaman kalian dengan ketentuan:

1. Isi Komentar: Apa hal baru yang kalian temukan tentang tanah? Apakah cara belajar lewat blog interaktif ini membantu kalian lebih paham? Atau mungkin ada saran agar belajar IPA jadi lebih asyik lagi?

2. Panjang Tulisan: Minimal 100 kata.

Bapak akan membaca komentar kalian satu per satu, jadi berikan pendapat terbaikmu, ya! Komentar yang seru dan detail menunjukkan bahwa kalian adalah calon ilmuwan yang kritis.

Selamat belajar mandiri dan selamat bereksplorasi dengan tanah kita yang luar biasa! 🌿🔬

Salam Sains, Pak Firman

Belajar IPA Makin Seru di Rumah? Bisa Banget! Yuk, Jelajahi Dunia dan Tata Surya Kita! 🌍🚀

 

Assalamualaikum warihmatullohi wabarokatuh,

Halo, teman-teman kelas 7C, 7D, 7E, 7F di SMP Muhammadiyah 5 Surabaya! Apa kabar?

Pernahkah kalian menatap langit malam dan bertanya-tanya, "Sebenarnya apa sih yang ada di luar sana?" atau penasaran kenapa bumi kita bisa mengalami pergantian siang dan malam?

Belajar IPA sebenarnya tidak harus selalu di dalam kelas dengan buku teks yang tebal, lho. Kalian bisa banget belajar mandiri di rumah dengan cara yang jauh lebih seru, visual, dan interaktif!

Mengapa Harus Belajar Mandiri?

Belajar mandiri itu seperti menjadi detektif untuk rasa ingin tahu kalian sendiri. Kalian bebas menentukan kapan waktu belajar yang paling nyaman, bisa mengulang materi yang belum dipahami, dan yang paling penting: kalian bisa belajar sesuai dengan kecepatan kalian sendiri.

Yuk, Eksplorasi Materi Bumi dan Tata Surya!

Untuk membantu kalian memahami materi Bab Bumi dan Tata Surya dengan cara yang lebih asyik, Bapak sudah menyiapkan media pembelajaran interaktif yang bisa kalian akses kapan saja.

Di sana, kalian akan menemukan penjelasan menarik, gambar-gambar keren, dan fakta unik tentang planet, matahari, dan fenomena alam yang terjadi di sekitar kita.

Klik link di bawah ini untuk mulai berpetualang:

👉 Asyiknya Belajar IPA: Bumi dan Tata Surya

---

Tantangan untuk Kamu!

Setelah kalian selesai menjelajahi materi di link tersebut, Bapak ingin mendengar pendapat kalian.

Silakan tulis opini atau kesan kalian tentang pengalaman belajar mandiri menggunakan media tersebut di kolom komentar yang tersedia di halaman web tadi. Beri nama lengkap kalian beserta kelas ya. 

Ketentuan komentar:

• Ceritakan apa hal paling menarik yang kalian pelajari.

• Bagaimana perasaan kalian belajar dengan cara seperti ini?

• Tuliskan pendapatmu minimal 100 kata.

Bapak sangat menantikan cerita dan pemikiran kritis kalian di kolom komentar ya! Selamat belajar, selamat bereksplorasi, dan jangan pernah lelah untuk bertanya.

Semangat, Ilmuwan Muda! 🔭✨

Bedah Kisi-Kisi dan Indikator Soal Sumatif Tengah Semester (STS) IPA Kelas 7: Gerak, Gaya, dan Klasifikasi

Assalamualaikum warohmatullohi wabarokatuh

Apa kabarnya kalian murid kelas 7? Berikut adalah kisi-kisi soal sumatif tengah semester genap IPA. 

1. Murid dapat menentukan pengertian perubahan posisi suatu benda dari titik acuan dalam waktu tertentu dengan benar.

2. Murid dapat menghitung besar percepatan sepeda motor yang mengalami perubahan kecepatan dalam waktu tertentu secara akurat menggunakan rumus a = v/t.

3. Murid dapat mengidentifikasi istilah kecenderungan benda untuk mempertahankan kondisinya (diam atau bergerak) dengan tepat.

4. Murid dapat mengidentifikasi contoh penerapan Hukum I Newton dalam peristiwa sehari-hari, seperti penumpang bus yang terdorong ke depan, dengan benar.

5. Murid dapat menganalisis perubahan percepatan benda jika massanya diubah sementara gaya yang diberikan tetap dengan akurat.

6. Murid dapat menjelaskan prinsip aksi-reaksi melalui peristiwa fisik saat menendang tembok dengan tepat.

7. Murid dapat menentukan strategi paling efektif untuk mengurangi gaya gesek pada benda yang berat di atas permukaan kasar dengan tepat

8. Murid dapat menentukan karakteristik yang membedakan makhluk hidup dengan benda mati.

9. Murid dapat menentukan istilah proses biokimia pemecahan molekul kompleks untuk menghasilkan energi dalam tubuh (respirasi)

10. Murid dapat menentukan tujuan utama makhluk hidup melakukan adaptasi terhadap lingkungannya

11. Murid dapat menentukan tokoh yang mempelopori sistem klasifikasi makhluk hidup secara sistematis.

12. Murid dapat menentukan pengelompokan makhluk hidup berdasarkan struktur selnya

13. Murid dapat menentukan alasan pemisahan Jamur (Fungi) dari Kingdom Plantae

14. Murid dapat mengidentifikasi ciri khas kelompok hewan Invertebrata (tidak bertulang belakang) melalui contoh hewan yang diberikan dengan tepat.

15. Murid dapat menentukan alasan pemisahan Jamur (Fungi) dari Kingdom Plantae.

16. Murid dapat menentukan peran bakteri yang menguntungkan bagi manusia di bidang pangan

17. Murid dapat menentukan urutan klasifikasi yang tepat untuk tumbuhan melalui analisis kunci dikotomi dengan benar.

18. Murid dapat menentukan dasar klasifikasi yang paling tepat untuk memisahkan Fungi dari Kingdom Plantae

19. Murid dapat menganalisis dampak gaya aksi-reaksi pada pergerakan seseorang di lingkungan tanpa gravitasi melalui identifikasi arah gerak yang berlawanan sesuai Hukum III Newton dengan benar.

20. Murid dapat menghitung nilai resultan gaya dari dua gaya yang searah dan menentukan besar percepatan benda tersebut secara akurat

21. Murid dapat memilih pernyataan yang benar mengenai konsep kecepatan dan percepatan berdasarkan prinsip kinematika dengan tepat.

22. Murid dapat mengklasifikasikan jenis-jenis gaya yang termasuk dalam kelompok gaya sentuh.

23. Murid dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup dari daftar pernyataan dengan tepat.

24. Murid dapat memilih organisme yang termasuk dalam Kingdom Protista dengan benar.

25. Murid dapat menentukan karakteristik yang benar mengenai Kingdom Animalia melalui beberapa pernyataan pilihan dengan tepat.

26. Murid dapat menentukan arah gaya reaksi yang diberikan benda B kepada benda A jika diberikan gaya aksi dengan benar.

27. Murid dapat menyebutkan jenis cairan yang digunakan untuk mengurangi gaya gesek pada mesin dengan tepat.

28. Murid dapat menyebutkan nama kelompok hewan yang menyusui dan berambut (Mammalia) dengan benar.

29. Murid dapat mengidentifikasi organisme pengurai sisa makhluk hidup (dekomposer) selain bakteri dengan tepat.

30. Murid dapat menjelaskan alasan virus tidak dimasukkan ke dalam sistem 5 Kingdom karena karakteristiknya sebagai benda tak hidup/peralihan dengan benar.

Cara Cepat Bedain Unsur, Senyawa, dan Campuran (Plus Infografis Keren buat Ulangan!)

Halo, teman-teman kelas 8! 👋

Pernah nggak sih kalian lagi minum es teh manis, terus kepikiran: "Sebenarnya air, gula, sama teh ini kalau di ilmu kimia masuknya ke kelompok mana ya?" Nah, biar nggak bingung lagi pas ulangan IPA nanti, yuk kita bedah rahasia besar alam semesta lewat dua infografis keren di atas. Kita akan belajar tentang Unsur, Senyawa, dan Campuran dengan cara yang simpel!

1. Unsur (Element): Si Paling Murni

Bayangkan Lego. Unsur adalah satu balok Lego tunggal. Dia adalah zat paling dasar yang nggak bisa dipotong-potong lagi jadi zat lain.

• Ciri khas: Cuma terdiri dari satu jenis atom.

• Contoh di sekitar kita: Emas murni (Au), Oksigen (O) yang kita hirup, sampai besi (Fe) yang ada di pagar sekolah.

• Fun Fact: Di tubuh kita sendiri, 65% isinya adalah unsur Oksigen, lho!

2. Senyawa (Compound): Hasil "Pernikahan" Kimia

Kalau unsur tadi adalah satu balok Lego, Senyawa adalah ketika dua atau lebih jenis balok Lego bergabung secara permanen lewat reaksi kimia.

• Ciri khas: Sifatnya beda banget sama asalnya. Contohnya Air ($H_{2}O$). Air itu gabungan Gas Hidrogen dan Gas Oksigen. Aneh kan? Gas ketemu gas malah jadi cair yang bisa kita minum.

• Pemisahan: Nggak bisa dipisah pakai saringan biasa. Harus pakai reaksi kimia yang rumit!

3. Campuran (Mixture): Cuma "Nongkrong" Bareng

Nah, kalau Campuran ini mirip kayak kalian lagi bikin es campur. Ada sirup, buah, dan es yang digabung jadi satu tanpa reaksi kimia.

• Ciri khas: Sifat asli zat penyusunnya masih ada. Rasa manis gula tetap ada, rasa asam jeruk tetap terasa.

• Dua tipe campuran:

  1. Homogen (Larutan): Campurannya rata banget sampai nggak kelihatan bedanya (contoh: air garam).

  2. Heterogen: Masih kelihatan bedanya (contoh: kopi yang ada ampasnya atau susu).

• Cara Pisahinnya? Gampang! Bisa disaring (filtrasi), diuapkan (kristalisasi), atau pakai teknik warna (kromatografi).

---

Tabel Cepat Buat Hafalan 🚀

Biar makin jago, ingat tabel perbandingan ini ya:

Karakteristik	Unsur	Senyawa	Campuran
Penyusun	1 Jenis Atom	2 Unsur atau lebih	2 Zat atau lebih
Sifat	Asli/Murni	Baru & Berbeda	Masih Sifat Asli
Cara Pisah	Tidak Bisa	Reaksi Kimia	Cara Fisika (Saring, dll)

Kesimpulannya:

Dunia kita ini ibarat dapur raksasa. Ada bahan mentahnya (Unsur), ada masakan matangnya (Senyawa), dan ada prasmanan yang dicampur-campur (Campuran).

Gimana? Ternyata kimia nggak serumit itu, kan? Kalau kalian punya pertanyaan tentang cara memisahkan campuran yang paling unik, tulis di kolom komentar ya!

Bedah Indikator Kelulusan & Kisi-Kisi Sumatif IPA Kelas 9 SMP

Assalamualaikum Warohmatullohi Wabarokatuh

Menjelang ujian akhir semester, persiapan yang matang dimulai dari pemahaman indikator soal. Berikut adalah daftar indikator hasil belajar yang dapat digunakan untuk panduan belajar.

Materi: Listrik Statis dan Dinamis

• Identifikasi Muatan Atom: Murid dapat menentukan jenis muatan pada atom berdasarkan jumlah proton dan elektronnya dengan benar.

• Interaksi Muatan Listrik: Murid dapat memprediksi interaksi tarik-menarik atau tolak-menolak antara empat benda bermuatan listrik dengan tepat jika dua muatan lainnya diketahui.

• Hukum Coulomb: Murid dapat menghitung besar gaya Coulomb antara dua muatan listrik dengan akurat menggunakan rumus F = k x (q1 x q2) / r2.

• Kelistrikan pada Saraf: Murid dapat mengidentifikasi bagian sel saraf yang berfungsi mengirimkan impuls ke sel saraf lain dengan benar berdasarkan ilustrasi gambar.

• Hewan Penghasil Listrik: Murid dapat menentukan jenis hewan yang memiliki kemampuan menghasilkan arus listrik kuat untuk pertahanan diri dengan tepat.

• Rangkaian Hambatan Seri: Murid dapat menghitung nilai hambatan pengganti pada rangkaian seri dengan akurasi 100%.

• Hukum Ohm: Murid dapat menentukan besar arus listrik yang mengalir pada suatu rangkaian jika tegangan dan hambatan diketahui dengan benar.

• Hukum I Kirchhoff: Murid dapat menghitung besar kuat arus pada cabang tertentu dalam rangkaian paralel menggunakan prinsip jumlah arus masuk sama dengan arus keluar dengan tepat.

• Energi dan Daya Listrik: Murid dapat menghitung biaya pemakaian listrik bulanan sebuah rumah tangga berdasarkan daya alat listrik dan durasi pemakaian dengan akurat.

Materi: Kemagnetan

• Sifat Magnet: Murid dapat menentukan kutub-kutub magnet yang terbentuk pada proses pembuatan magnet dengan cara induksi secara tepat melalui pengamatan gambar.

• Teori Kemagnetan Bumi: Murid dapat menjelaskan penyebab jarum kompas selalu menunjuk ke arah utara dan selatan bumi dengan benar.

• Gaya Lorentz: Murid dapat menghitung besar gaya Lorentz yang dialami kawat berarus dalam medan magnet dengan akurat.

• Prinsip Elektromagnetik: Murid dapat mengidentifikasi alat-alat teknologi yang memanfaatkan prinsip elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.

• Migrasi Hewan: Murid dapat menentukan jenis hewan yang memanfaatkan medan magnet bumi untuk melakukan navigasi saat migrasi dengan benar.

Materi: Pewarisan Sifat dan Biologi

• Komponen Materi Genetik: Murid dapat mengidentifikasi bagian sel yang bertanggung jawab membawa informasi genetik dari induk ke keturunannya dengan benar.

• Persilangan Monohibrid: Murid dapat menentukan rasio fenotipe F2 pada persilangan bunga warna dominan dan resesif dengan tepat.

• Persilangan Dihibrid: Murid dapat menghitung jumlah individu dengan sifat tertentu pada keturunan kedua (F2) dari persilangan dua sifat beda dengan akurat.

• Sistem Reproduksi: Murid dapat mengidentifikasi fungsi organ reproduksi pria, seperti testis, sebagai tempat pembentukan sperma dengan benar.

• Penyakit Sistem Reproduksi: Murid dapat menentukan jenis penyakit kelamin yang disebabkan oleh bakteri Treponema pallidum dengan tepat.

Materi: Uraian dan Analisis

• Analisis Gaya Coulomb: Murid dapat menganalisis perubahan besar gaya Coulomb jika jarak antara dua muatan diubah menjadi dua kali lipat semula dengan logis.

• Hambatan Total: Murid dapat menghitung hambatan total dari rangkaian kombinasi seri-paralel secara sistematis.

• Diagram Panet: Murid dapat membuat diagram persilangan monohibrid antara dua induk heterozigot hingga menemukan persentase keturunannya dengan benar.

Demikian indikator hasil belajar untuk persiapan ujian akhir semester. Selamat belajar dan sukses untuk ujiannya!

Kisi-Kisi dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Sumatif Tengah Semester IPA Kelas 8

Assalamualaikum Warohmatullohi Wabarokatuh
Untuk mempersiapkan penilaian tengah semester yang maksimal, berikut adalah daftar indikator hasil belajar yang disusun berdasarkan materi esensial pada semester ini. 

Materi: Getaran, Gelombang, dan Bunyi

1. Aplikasi Getaran: Murid dapat mengidentifikasi penerapan teknologi ultrasonografi (USG) dalam bidang kesehatan dengan tepat berdasarkan ilustrasi gambar.

2. Konsep Getaran: Murid dapat menentukan lintasan satu getaran penuh pada sebuah bandul jam dengan benar melalui pengamatan gambar.

3. Pemantulan Bunyi (Sonar): Murid dapat menghitung kedalaman laut menggunakan konsep sonar dengan akurasi 100% jika diketahui cepat rambat dan waktu pantulnya.

4. Karakteristik Gelombang: Murid dapat menghitung banyaknya gelombang yang terbentuk dengan benar jika diketahui cepat rambat, waktu, dan panjang gelombangnya.

5. Frekuensi Ayunan: Murid dapat menentukan nilai frekuensi getaran pada ayunan dengan tepat berdasarkan data jumlah getaran dan waktu yang tersedia.

6. Perbandingan Cepat Rambat: Murid dapat menganalisis perbandingan cepat rambat gelombang dari dua subjek yang berbeda dengan akurat melalui data jumlah gelombang dan waktu yang sama.

7. Hubungan Frekuensi dan Periode: Murid dapat menghitung nilai frekuensi dari sebuah bandul dengan benar jika diketahui nilai periodenya.

8. Analisis Grafik Gelombang: Murid dapat membedakan jenis gelombang transversal berdasarkan arah rambat dan getarnya melalui grafik simpangan-waktu dengan tepat.

9. Panjang Gelombang: Murid dapat menentukan panjang gelombang dengan akurasi tinggi jika diberikan data cepat rambat dan grafik waktu.

10. Gelombang Longitudinal: Murid dapat menjelaskan definisi gelombang longitudinal berdasarkan karakteristik rapatan dan regangan dengan benar.

11. Pendengaran Manusia: Murid dapat mengklasifikasikan rentang suara audiosonik sebagai jenis suara yang dapat didengar manusia dengan tepat.

12. Waktu Rambat Bunyi: Murid dapat menghitung waktu yang diperlukan bunyi untuk sampai ke pendengar dengan akurat berdasarkan jarak dan kecepatan yang diketahui.

Materi: Cahaya dan Alat Optik

13. Sifat Bayangan Cermin: Murid dapat menentukan sifat bayangan yang terbentuk pada cermin cekung dengan benar melalui diagram sinar.

14. Struktur Kamera: Murid dapat mengidentifikasi bagian kamera yang berfungsi mengatur cahaya masuk dengan tepat berdasarkan nomor pada gambar.

15. Pembiasan Cahaya: Murid dapat menganalisis perubahan kecepatan dan panjang gelombang cahaya saat merambat dari udara ke kaca dengan benar.

16. Perhitungan Jarak Bayangan: Murid dapat menghitung jarak bayangan pada cermin cekung dengan akurasi 100% menggunakan rumus cermin jika diketahui jarak benda dan fokusnya.

17. Lensa Cembung: Murid dapat menghitung jarak bayangan dan menentukan sifatnya pada lensa cembung secara sistematis melalui langkah-langkah perhitungan yang benar.

Materi: Unsur dan Ikatan Kimia

18. Definisi Unsur: Murid dapat menjelaskan pengertian unsur sebagai zat murni yang tidak dapat diuraikan lagi secara kimia dengan tepat.

19. Identifikasi Unsur: Murid dapat memberikan contoh zat yang termasuk kelompok unsur dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

20. Klasifikasi Logam: Murid dapat membedakan kelompok unsur yang tidak mengandung logam dengan akurat.

21. Lambang Unsur: Murid dapat menentukan lambang kimia untuk unsur kalium dengan tepat sesuai aturan IUPAC.

22. Sifat Fisik Unsur: Murid dapat mengelompokkan unsur ke dalam kategori logam, nonlogam, atau metaloid berdasarkan sifat hantar listrik dan fisiknya dengan benar.

23. Ikatan Kimia: Murid dapat memprediksi jenis ikatan ion yang terbentuk antara dua unsur berdasarkan nomor atomnya dengan tepat.

24. Ciri Nonlogam: Murid dapat menyebutkan ciri-ciri unsur nonlogam, seperti rapuh dan penghantar listrik buruk, dengan benar.

25. Reaksi Unsur Alkali: Murid dapat menganalisis hasil reaksi unsur golongan alkali (seperti Natrium) dengan air secara akurat.

26. Analisis Pemanfaatan Logam: Murid dapat menganalisis perbedaan sifat aluminium dan tembaga yang mendasari penggunaannya dalam alat rumah tangga dan kabel listrik dengan logis.

27. Daya Hantar Listrik: Murid dapat menjelaskan dua perbedaan mendasar antara logam dan nonlogam ditinjau dari wujud dan daya hantar listriknya dengan benar.

Semoga indikator ini membantu murid dalam memetakan materi yang harus dipelajari. Selamat belajar!